Neurociência e Movimento humano

Ementa: Introdução ao tema do curso. Conceitos básicos.

Carga horária: 10 horas

Professor: Dr. Pedro Ribeiro

Referências:

• HAINES, D. Neurociência fundamental. São Paulo, Elsevier, 2006.
• FELTEN, D.; JOSEFOWICZ, R. Atlas de neurociência humana de Netter. Porto Alegre, Artmed, 2005.
• CONORS, B.; et al. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre, Artmed, 2002.

Ementa: Conceitos elementares macroscópicos do sistema nervoso. Revestimentos do SNC, nervos espinais e medula espinal, romboencéfalo, cerebelo, mesencéfalo, diencéfalo e telencéfalo; nervos crânianos; sistema ventricular e líquor; sistema nervoso autônomo e vascularização arterial e venosa do sistema nervoso.

Carga horária: 20 horas

Professora: Dra. Jainne Martins Ferreira

Referências:

• MACHADO, A. Neuroanatomia Funcional. Rio de Janeiro/São Paulo: Atheneu, 1991.
• RUBIN, M.; SAFDIEH, J.E. Netter Neuroanatomia Essencial, 1ªed, Elsevier, 2008.
• SNELL, R. Neuroanatomia Clínica, 7ªed, Guanabara Koogan, 2011.

Ementa: Conceitos iniciais de neurofisiologia. Potenciais bioelétricos. Potenciais de membrana e ação. Nervo, sinapse e tratos nervosos. Neurotransmissores, neuromoduladores e receptores. Neurotransmissores e correlações clínicas. Sinapses e vias catecolaminérgicas.

Carga horária: 20 horas

Professora: Dra. Jainne Martins Ferreira

Referências:

• KANDEL, E.R.; SCHWARTZ, J.H.; JESSEL, M. Essentials of neuroscience and behavior. Stamford, Appleton & Lange, 1995.
• LENT, R. Cem bilhões de neurônios. Rio de Janeiro, Atheneu Rio, 2002.
• BEAR, M.F.; CONNORS, B.W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Artmed, 3 ed,2008

Ementa: aquisição de habilidades motoras e os fatores que a influenciam. Estudo dos mecanismos e processos subjacentes às mudanças de comportamento motor. Mecanismos responsáveis pela produção/organização dos movimentos. Como o sistema nervoso controla o desempenho de habilidades coordenadas.

Carga horária: 20 horas

Professor: Dr. Alair Pedro Ribeiro / Dra. Mariana Gongora

Referências:

• LATASH, M. Neurophysiological basis of movement. Champaigh, Human Kinetics, 1998.
• SCHMIDT, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performace motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. Artmed, 2010.
• MAGILL, R.A. Aprendizagem Motora: conceitos e aplicações. São Paulo, Edgard Blucher, 2000.
• SHUMWAY-COOK, A.; WOOLLACOTT, M. Controle Motor: Teoria e aplicações práticas. 2ª Ed. Barueri, SP: Manole, 2003.
• SCHMIDT, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. Artmed, 2010.
• KERR, R. Psychomotor learning. New York, CBS College, 1982.
• SCHMIDT, R.A. Motor control and learning: a behavioral emphasis. Champaign, Human Kinetics, 1988.

Ementa: Discutir princípios teóricos fundamentais sobre o conceito de Ciência e suas implicações no desenvolvimento do pensamento. Estabelecer as relações da epistemologia com o pensamento lógico e coerente exigido para a pesquisa em psicologia esportiva e ciências do exercício. Estabelecer o discernimento e a capacidade de elaboração dos diferentes tipos de pesquisas científicas. Estabelecer claramente o tema do projeto, problema e hipóteses de uma pesquisa científica. Discutir delineamentos de pesquisa e elaborar adequadamente projetos.

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. Eduardo Nicoliche

Referências:

• FLICK, Uwe. Desenho da pesquisa qualitativa (Coleção Pesquisa Qualitativa). FLICK, Uwe (Coord.) Porto Alegre: Artmed, 2009.
• GIBBS, Graham. Análise de dados qualitativos (Coleção Pesquisa Qualitativa). FLICK, Uwe (Coord.) Porto Alegre: Artmed, 2009.
• Ludorf, S.M.A. Metodologia da Pesquisa: do projeto ao trabalho de conclusão de curso. Appris, 2017.

Ementa: Mudanças no comportamento motor de um indivíduo ao longo de seu ciclo de vida e os fatores que influenciam.

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. Eduardo Nicoliche

Referências:

• LATASH, M. Neurophysiological basis of movement. Champaigh, Human Kinetics, 1998.

• SCHMIDT, R.A.; Wrisberg, C.A. Aprendizagem e performance motora: uma abordagem da aprendizagem baseada na situação. Artmed, 2010.
• GALLAHUE, D.; OZMUM, J. Compreendendo o desenvolvimento motor. São Paulo, Phorte, 2005.

• NETO, F.R. Manual de Avaliação Motora. Artmed, 1ºed, 2002.

Ementa: Importância do exercício na saúde mental. Como o exercício reduz os níveis de ansiedade e estresse. Mecanismos neurofisiológicos. Estratégias de intervenção.

Carga horária: 20 horas

Professora: Me. Elida Costa

Referências:

• DESLANDES, A.; et al. Exercice and Mental Health: Many Reasons to Move. Neuropsychobiology 59: 191-198, 2009.

• PRAAG, H.V.; Exercise and thr brain: something to chew on. Trends Neurosci 32(5): 283-90, 2009.

• ADLARD, P.A.; Cotman, C.W. Voluntary exercise protects against stress-induced decreases in brain derived neurotrophic factor protein expression. Neuroscience 124: 985-992, 2004.

Ementa: Base teórica para aplicabilidade do exercício físico na reabilitação de funções cognitivas/motoras. Relação entre a cognição e o movimento. Reabilitação em sujeitos com e sem comprometimento cognitivo. Exercícios físicos e cognitivos combinados. Efeito agudo e crônico do exercício físico no cérebro. Funções cognitivas, exercícios aeróbicos e idade

Carga horária: 15 horas

Professora: Me. Elida Costa

Referências:

• NAN, Z.; et al. Effects of Physical Activity on Motor Skills and Cognitive Development in Early Childhood: A Systematic Review. BioMed Research International 2017: 2017.
• BASSO, J.C.; SUZUKI, W.A. The Effects of Acute Exercise on Mood, Cognition, Neurophysiology, and Neurochemical Pathways: A Review. Brain Plasticity 127–152, 2017.
• LAUENROTH, A.; et al. Influence of combined physical and cognitive training on cognition: a systematic review. BMC Geriatrics 16: 141, 2016.

Ementa: Moderna Neurociência da dor: Conceitos atualizados sobre a neurofisiologia da dor. Conciliando a Biomecânica com a moderna Neurociência: Entender a relação entre movimento e dor, discutindo os principais modelos existentes. Fisiopatologia da dor. Neuroplasticidade: As principais acomodações e modificações no SNC dos indivíduos com dor e como o exercício pode influência na recuperação. Prescrição de exercícios para indivíduos com dor crônica.

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. Marcos Russo

Referências:

• RAJA, S.N.; et al. The revised International Association for the Study of Pain definition of pain: concepts, challenges, and compromises. Pain 161(9): 1976-1982, 2020.

• SMITH, B.E.; et al. Musculoskeletal pain and exercise-challenging existing paradigms and introducing new. Br J Sports Med 53(14): 907-912, 2019.

• TATU, K.; et al. How do morphological alterations caused bt chronic pain

distribute across the brain? A meta-analytic coalteration study. Neuroimage Clin 21(18): 15-30, 2017.

Ementa: Atenção, controle inibitório, inteligência, raciocínio dedutivo e resolução deproblemas.

Carga horária: 20 horas

Professora: Dra. Bruna Velasques

Referências:

• AL-YAHYAA, E.; DAWESA, H.; et al. “Cognitive motor interference while walking: A systematic review and meta-analysis.” Neuroscience and Biobehavioral Reviews 35: 715-728, 2011.
• HUXHOLD, O.; LI, S.C.; et al. “Dual-tasking postural control: Aging and the effects of cognitive demand in conjunction with focus of attention.” Brain Research Bulletin 69(3): 294-305, 2006.
• JAMET, M.; DEVITERNE, D.; et al. “Age-related part taken by attentional cognitive processes in standing postural control in a dual-task context.” Gait & Posture 25(2): 179-184, 2007.

Ementa: Teoria e prática de exercícios quem visam refinar as habilidades motoras sejam elas esportivas ou gestos naturais do dia a dia. Aplicados a atletas, não atletas, idosos, jovens e crianças.

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. Carlos Amoroso

Referências:

• PONT GEIS, P. Atividade física e saúde na terceira idade: teoria e prática. Pilar Pont Geis; trad. Magda Schwartzhaupt Chaves. 5 ed. Porto Alegre: Artmed, 2003.
• DE ROSE, J.R.D; NICOLAI, A.H. Esporte e atividade física na infância e adolescência: uma abordagem multidisciplinar. Porto Alegre: Artmed, 2009.
• BARROS NETO, T.L. Exercício, saúde e desempenho físico. São Paulo: Atheneu, 1997.

Ementa: Implicações de doenças como Parkinson, Alzheimer, AVC, Esclerose Lateral Amiotrófica no controle dos membros superiores, inferiores e da postura.

Carga horária: 20 horas

Professora: Dra. Juliana Bittencourt

Referências:

• PIRES, S.C.C. A Influência do Exercício terapêutico nos ajustes posturais antecipatórios dos Doentes de Parkinson. Faculdade de Desporto. Porto, Universidade do Porto, 2006.
• PRADO, J.M. Controle postural em adultos e idosos durante tarefas duais. Instituto de Psicologia. São Paulo, Universidade de São Paulo, 2008.
• YARDLEY, L. Interference between postural control and mental task performance in patients with vestibular disorder and healthy controls. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry 71(1): 48-52, 2001.

Ementa: Fisiologia da contração muscular (neuromuscular), tipos de contração e sua relação com o metabolismo energético. Fadiga central e fadiga periférica

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. David Vicente

Referências:

VANDERVOORT, A. A. Aging of the human neuromuscular system. Muscle and Nerve, 25, 17-25, 2002.

MINETTO, M.A.; et al. Mechanisms of cramp contractions: peripheral or central generation? J Physiol, 589:23, p. 5759–5773, 2011.

POWER, S.K.; HOWLEY, E.T. Fisiologia do Exercício, Teoria e Aplicação ao condicionamento e ao Desempenho, editora Manole, 8°ed, 2014.

Ementa: Aspectos demográficos, epidemiológicos e biopsicossociais do processo de envelhecimento. Conceituação do processo de envelhecimento, suas alterações morfofuncionais e fisiológicas. Atividade física, exercício físico, aptidão física para idosos. Autonomia funcional e a qualidade de vida. Produção do conhecimento em atividade física, saúde e envelhecimento.

Carga horária: 20 horas

Professor: Me. Elida Costa

Referências:

• FARINATTI, P.T.V. Envelhecimento: promoção da saúde e exercício. São Paulo: Manole, 2°v, 2008.
• MAZO, G.Z. Atividade física, qualidade de vida e envelhecimento. Porto Alegre: Sulina, 2008.
• ACSM. AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Exercise and Physical Activity for Older Adults. Medicine Science of Sports and Exercise. v. 41, n. 7, p. 1510-1530, 2009.

Ementa: Entender e avaliar técnicas de imagem que explorem a atividade cerebral. Ressonância magnética, Ressonância funcional, Eletroencefalografia quantitativa (EEGq), Single photon emission computed tomography (SPECT), Positron emission tomography (PET).

Carga horária: 14 horas

Professora: Dra. Barbara Pires

Referências:

• NIEDERMEYER, E.; DA SILVA, F.L. Electroencephalography: basic principles, clinical applications and related fields. ed. 5, Lippincott Williams & Wilkins, 2005.
• ATLAS, S.W. Ressonância Magnética do Cérebro e da Coluna Vertebral. v.2, ed.3, Revinter, 2008.
• R.J.; BROWN S.E. Spect: Single-photon Emission Computed Tomography: a Primer.Society of Nuclear Medicine, 1990.

Não é disciplina a ser cursada. Carga horária: 80 horas